美国幼儿园的教室布置(下)

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(接上文)
  三、美国
幼儿园教室布置的作用:美国幼儿园教室的布置对儿童发展的作用体现在以下两个方面。

  (一)各个具体的活动区域可以促使幼儿学习特定的知识,发展特定的技能,培养社会性的个性。(见文后的表格)

  (二)所有的活动区都能培养幼儿的信任感,发展幼儿
独立性,培养他们的注意力,发展他们的技能技巧。

  1.培养幼儿的信任感,布置合理的教室使儿童对教室产生信任感。(1)各活动区的玩具架摆放整齐,分类清楚,幼儿很容易就能找到所需的物品,不会为找不到所需的物品感到不安。(2)幼儿的美术作品贴在艺术角,与他们的水平视线的高度一致,这会使幼儿感到他们的作品受到重视。(3)教室的
图书角温馨舒适,使他们能坐下来阅读或休息。(4)各活动区的材料足够,以减少幼儿之间的争吵。(5)幼儿三三两两地在一个活动区活动,可以帮助他们学会如何相处,彼此信任。

  2.发展幼儿的独立性:培养幼儿作出选择的能力,发现他们自己的兴趣,发展个性。

  (1)布置合理、划分清楚的活动区域能帮助幼儿作出选择,即决定在哪个区域活动。

  (2)玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力,能够引发幼儿的兴趣,使他们能独自取放玩具,独立使用,不需要依赖成人的帮助。(4)当活动结束后,幼儿需要独立收拾自己玩过的玩具,他们会为自己能够独立收拾而感到自豪。

  3.培养幼儿的注意力:培养幼儿专心使用各种物品和进行各种活动。

  (1)划分清楚的活动区不会使幼儿的注意力被其他区域的活动所分散,能使幼儿相对集中地专注于手头的活动。

  (2)家具的使用(用来分隔各个活动区)能阻止幼儿东张西望,而集中于自己的活动。

  (3)安静的区域和吵闹的区域被分隔得较远,这使得安静的区域不受吵闹的区域所影响。

  (4)足够的、有趣的玩具材料能吸引幼儿的注意,不致被其它活动所干扰。

4.发展幼儿的技能、技巧:发展幼儿的数学技能、阅读和写作技能、社会技巧。(1)通过使用不同的材料,幼儿可以学到分类和搭配。如摆出两个同种物品会使幼儿学会把类似的物品搭配起来。(2)图书角的活动能培养幼儿安静读书的能力。(3)家庭角和桌面玩具角的活动能帮助幼儿发展眼手协调的能力,发展他们的阅读技巧。(4)每个活动区幼儿交往活动能促进幼儿的社会
交往能力,发展他们的社会技巧。

  活动区:
积木
  把积木放在卡车里,然后把它们打倒:让幼儿了解大小、重量和数概念(数学和科学)
  讨论在哪儿放下一个大积木:让幼儿表达思想并学会和同伴合作(语言和社会性技巧)
  试着将一个大积木放在另一个的上面:让幼儿学会控制和协调肌肉(身体协调性)

  活动区:家庭角
  学会穿衣服:让幼儿使用他们的小肌肉技巧(自我帮助,眼手协调)
  假装成人:让幼儿了解角色在社会中的活动(生活技巧)
  把盘子和杯子分开:让幼儿分类活动(数学)

  活动区:桌面玩具角
  把一些不同的几何体放进盒子里,盒子里有有一些几何体的模子:训练儿童的眼手协调(阅读和写作技巧)
  完成一个迷宫:让幼儿完成一个任务(
学习习惯,自尊)
  把相同的图形放在一起:让幼儿配对和分类(数学)

  活动区:艺术角
  玩
橡皮泥:让幼儿了解材料的变化(科学)
  为了完成一个任务把纸、剪刀和胶水放在一起:让幼儿计划和实现一个任务(学习习惯、独立)
  画一个人:让幼儿使用象征(阅读和写作技巧)

  活动区:沙和水
  让船沉下去:让幼儿认识到原因和结果(科学和逻辑
思维
  和其他儿童一起活动:让幼儿和其他儿童相处(社会技巧)
  灌水(不是洒水):让幼儿使用他们的小手肌肉(身体协调)

  活动区:图书角
  从头到尾地翻书:让幼儿从左到右到读书(学习和写作技巧)
  听一
故事:让幼儿热爱书和发展阅读的兴趣(阅读技巧)
  谈论在书中发生的事情:让幼儿记住细节并表达思想(语言发展)


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